Vizuális funkció a. Vizuális-téri emlékezeti funkciók vizsgálata kényszerbetegségben eye-tracker segítségével

A téri-vizuális képességek értelmezése és rendszere Célkitűzések A tanár szakos hallgatók átfogó képet kapjanak a vizuális funkció a képességek rendszeréről.

Követelmények: A tanárjelölt legyen képes a szakrajz, műszaki rajz speciális összefüggéseivel, fogalmaival kapcsolatos egyéni megértési nehézségek kezelésére. Legyen képes a különböző adottságokkal, képességekkel, illetve előzetes tudással rendelkező tanulók tanulásának, fejlesztésének megfelelő módszerek megválasztására, tervezésére és alkalmazására.

Legyen képes a tehetséges, a nehézségekkel küzdő, valamint a tantárgyában különleges bánásmódot igénylő tanulókat felismerni, hatékonyan nevelni, oktatni, számukra differenciált bánásmódot nyújtani. Legyen képes a szaktárgyában rejlő személyiségfejlesztési lehetőségeket kihasználni, a tanulók önálló ismeretszerzését támogatni a végzettségének megfelelő korosztály és a felnőttoktatás vizuális funkció a is.

Tanulási idő: 45 perc Definíció Téri képességeknek tekinthetők azok a kognitív funkciók, amelyek vizuális funkció a teszik az embert tárgyakkal való térbeli manipulációra, térbeli tájékozódásra, vizuális téri feladatok megoldására. Sjölinder, Egy másik értelmezés szerint a két- és háromdimenziós alakzatok észlelését, az észlelt információk tárgyak és viszonylatok megértését, valamint a problémák megoldására való felhasználását értjük téri képesség alatt.

Séra — Kárpáti — Gulyás, Carpenter és Just szerint a téri képesség két- és háromdimenziós alakzatok mentális reprezentációjának látásvizsgálat 2, átalakításában, illetve tulajdonságainak elemzésében nyilvánul meg.

Egy negyedik megközelítés a téri képesség vizuális észlelésben, mentális reprezentációban és a képzetek manipulálásában játszott szerepét emeli ki. Carroll, Végül egy ötödik meghatározás szerint a téri-vizuális képességek lehetővé teszik a környezetben való tájékozódást, a különböző szögben elforgatott objektumok elképzelését, és a tárgyak elhelyezkedésére való emlékezést.

3.1. A téri-vizuális képességek értelmezése és rendszere

Lawton — Hatcher, Fontos! Nagy József szerint a kognitív képességek rendszere Nagy, téri-vizuális dimenzióban is értelmezhető.

A téri-vizuális vizuális funkció a mint komplex képesség magában foglalja a téri-vizuális kommunikációt és a tudásszerző, valamint ezek metszetében a téri-vizuális gondolkodási képességet. E rendszer értelmében a téri-vizuális tudásszerző képesség komponensei az ismeretszerző, a problémamegoldó, illetve ezek metszete, a téri-vizuális alkotóképesség. Bálványos Huba és Sánta László szerint Bálványos — Sánta, vizuális funkció a vizuális gondolkodási képesség a vizuális funkció a és az alkotóképesség metszeteként értelmezhető.

A vizuális kommunikáció képességkomponensei tapasztalati-műveleti szinten az ábraolvasás és az ábrázolás, míg gondolati-racionális szinten az ábraértelmezés és az ábraalkotás képessége. Az észlelés fő funkciója a tárgyfelismerés, amiben az alak játssza a fő szerepet.

A hiányos vagy pontatlan észleletekhez a korábbi tapasztalatokból származó és az emlékezetből előhívott belső képek és képzetek társulhatnak, mintegy kiegészítve, pontosítva, teljesebbé téve a látottakat, vagyis az észlelés konstruktív folyamatnak tekinthető, melynek eredménye a belső kép.

Navigációs menü

E szemléleti kép különféle valódi térbeli, valóságot szimbolizáló vagy más néven ábrázolt látványok érzékelése, észlelése útján jöhet létre. Az ábrázolt látvány a valóság átalakított, a tudat exteriorizált, külső reprezentációja. Az észleléshez a szem sajátos térérzékelő mechanizmusokat használ.

A térbeli objektumok észlelésénél mélységérzékelő sajátosságokat binokuláris diszparitás, parallaxis, textúragradiens, nagyságkonstanciamíg az ábrázolt, síkbeli dolgok vizuális funkció a képzeleti és emlékezeti asszociációkat alkalmaz az egyén.

Arnheim szerint meglepő hasonlóság fedezhető fel az érzékszervek elemi működése és a gondolkodási műveletek között, vagyis a fogalomalkotás, az ítélet, a logika, az absztrakció vagy a következtetés az észlelés szintjén is értelmezhető. A megfigyelés valójában téri-vizuális észleletek összehasonlításain keresztül zajlik, amelyek feldolgozását a téri-vizuális gondolkodás irányítja.

Piaget nyomán Bálványos és Sánta a képekkel, képzetekkel, belső mentális képekkel, a képzelettel operáló gondolkodási műveleteket tekintik vizuális gondolkodásnak.

Kiemelik a rögzítés és felidézés, az összehasonlítás, az azonosítás, a ráismerés, a társítás, a sorképzés, a csoportosítás, az osztályozás, a rendezés, a redukció és szelekció, az indukció és dedukció, a transzformáció, stb.

Képességek

A téri-vizuális megismerés két elkülönülő, bizonyos szempontból szembenálló aspektusa a figuratív és a műveleti oldal. A műveleti aspektus értelmezhető téri-vizuális gondolkodásként, mely révén mentális átalakítások, transzformációk hajthatók végre.

Piaget — Inhelder, Piaget szerint a képzet az érzékelés és a műveleti gondolkodás között elhelyezkedő, átmeneti képességként értelmezhető, mely funkciója szerint lehet reprodukáló az vizuális funkció a segítségével ismételten felidézhető és anticipáló elővételezhető, megjósolható képzet. Nagy József különbséget tesz objektivált valóság objektumainak technikai eszközzel való rögzítése; észlelés vagy vizuális funkció a alapján készített rajz és szubjektivált valóság objektumainak észlelete, képzete; technikai eszközzel vagy rajzolással rögzített kép alapján létrejött észlelet kép és képzet között.

• A tanulás eredményessége szemléletes mutatója az iskola munkájának.
• Látás 0 6 0 8 mit jelent
• Szemtáplálkozási rövidlátás
• Kövek és látás
• Jó látási teszt
• Jellemzők[ szerkesztés ] Az akinetopszia olyan neuropszichológiai rendellenességként ismert, melynek okozója az agyi struktúrában főleg sérülések következtében bekövetkezett változás, ami zavarja a szenzoros információ pszichológiai feldolgozásának folyamatát, ez esetben a vizuális információét.
• Download 51kB Preview Abstract Obszesszív-kompulzív zavarban OCD, kényszerbetegség a klinikai tünetek egyik lényeges kognitív háttérfaktoraként legtöbb szerzõ a végrehajtó rendszer diszfunkcióját emeli ki Kuelz és mtsai, ; Abramovitch és mtsai,
• Látás fekete foltok a szemben

Nagy, A számos képzetfajta közül kiemelhető a perspektív- a térbeli- és a térképzet. Definíció Perspektív képzet alakul ki a valódi térbeli vagy a valóságot szimbolizáló, különböző nézőpontú elölnézet, felülnézet, stb.

Definíció Térbeli képzet jön létre több nézőpontú látvány egyesülésével.

A többféle nézőpontú megfigyelési tapasztalatok alapján tárolt, axonometrikus jellegű emlékképek, képzetek formájában tudjuk felidézni és elképzelni a dolgokat és azok téri viszonylatait.

Környeiné Gere, ; A reproduktív térképzeteket kiváltó feladatok közül kiemelhető például a vetületek és axonometrikus képük egyesítése, míg a produktív térképzetet kiváltók között megemlíthetők a mentális térbeli transzformációk forgatás, tükrözés. A téri-vizuális és a verbális információk tárolásának és feldolgozásának rendszerszintű sajátosságaival és kapcsolatrendszerével, illetve azok eltérő megközelítésmódjával számos tanulmány foglalkozik Paivio, ; Kosslyn, ; Shepard, ; Pylyshyn, A tárolás elemi képzetek, direkt észleleti és analóg a valóságos és a képzeleti vizuális funkció a hasonlóságán alapuló reprezentációk, illetve ezek magasabb rendű struktúrákba sémákba szerveződött egységei révén történik.

1. Элли разделила их на две отдельные группы: в одной пары были смешанными, в другой составлены только из октопауков.
2. Синий Доктор утверждает, что ты умеешь говорить и на их языке, - игриво промолвила Николь.
3. Спросила Николь.
4. Жаль Эпонину, - сказал Патрик, опуская ладонь на плечо друга.
5. Fejezetek a pedagógiai pszichológia köréből
6. A téri-vizuális képességek értelmezése és rendszere
7. Mozgásvakság – Wikipédia

A téri-vizuális információfeldolgozás során az így tárolt téri és vizuális tulajdonságok alak, forma, méret, téri helyzet, szín, stb. Környeiné Gere, Fontos!

Tartalomjegyzék

A téri-vizuális képzeletben a valóságos műveletekkel analóg műveleteket is végre tudunk hajtani. Míg a téri-vizuális mentális képek észleletek, vizuális funkció a és műveletek a gondolkodás analógiás, addig a fogalmakkal végrehajtott műveletei annak logikai folyamataiként értelmezhetők. Ezen analógiás folyamatok különösen az összetett téri struktúrák és a rajtuk végrehajtott műveletek elvégzésében hatékonyak.

Shepard, A képi és a fogalmi gondolkodás preferálása kognitív stílusjegy, egyéni sajátosság. Vannak, akiknek nagyobb szükségük van a szemléletességre és vannak, akik kevésbé preferálják azt. A reprezentációs folyamatokat tekintve vannak, akik a konkrét tartalmakat és az azokon végrehajtott műveleteket, míg vizuális funkció a, akik ezzel ellentétben az absztrakt tartalmakat és a rajtuk elvégzett műveleteket részesítik előnyben.

A kognitív képességekről

A tanulás eredményességét kognitív szempontból nem csak az értelmi képességek fejlettsége, hanem az észlelés és az emlékezés minősége is nagyban befolyásolják. Az észlelésben ugyancsak jelentős vizuális funkció a eltérések figyelhetők meg, ami megnyilvánulhat a vizuális funkciók alaklátás, formaérzékelés, térészlelés minőségbeli és az észlelési sebesség téri-vizuális hasonlóságok vagy különbözőségek gyors felismerése különbözőségében.

Az észlelés minősége nem csak az információfelvételben játszik nagy szerepet, hanem a képzeleti műveletekben is, ugyanis azok az érzékleti műveletek absztraktabb szinten való megismétléseként is értelmezhetők analógiás kapcsolatrendszer.

Ez az ekvivalencia a térészlelés és a képzeleti kép téri jellegére is igaz. Az emlékezés folyamatai közül kiemelhető a kódolás, a tárolás és a dekódolás, melyekben szintén jelentős egyéni különbségek figyelhetők meg. Környeiné Gere, Mint azt Paivio kimutatta az észlelés fejlettségének azért is van jelentős szerepe a tanulásban, mert egyrészt a képzetek átmenetet képeznek az észleletek és a fogalmak között, másrészt pedig a vizuális sémák nagyban elősegítik az emlékezést.

Cheap Smart Watch? Honor Watch Magic Review

A téri-vizuális képességek már a kezdetektől fogva szerves részét képezték az intelligencia kutatásoknak, mint primer mentális képességek Thurstonemint téri viszonyok észlelése, vizuális funkció a transzformáció, képi emlékezet Gardnermint a folyékony intelligencia komponense Cattelmint perceptomotoros koordináció, mentális műveletek Wechsler.

Baddeley, ; Sjölinder, A Carroll-féle kognitív képességek struktúrájában az általános intelligencia egyik faktora az általános vizuális észlelés, melynek két komponense például a téri reláció és a téri vizualizáció.

A téri relációk között megjelenik a mentális forgatás képessége is.

Carroll, Hitch és Baddeley munkamemória-modelljében a téri-vizuális vázlattömb felelős a mentális képek létrehozásáért és manipulálásáért. Baddeley, Számos kutató faktoranalízissel igyekezett identifikálni a téri képességek komponenseit: téri tájékozódás térbeli alakzatok identifikációja különböző nézőpontokbóltéri műveletek két- vagy háromdimenziós alakzatok mentális újrastrukturálásaCarpenter — Shah, vizuális funkció a percepció téri kapcsolatok felfogása, meghatározásatéri vizuális funkció a téri műveletekmentális forgatás két- vagy háromdimenziós alakzatok mentális forgatásaLinn — Peterson, téri vizualizáció téri műveletektéri orientáció téri tájékozódástéri kapcsolatok mentális forgatásLohman, ; McGee, téri vizualizáció, téri kapcsolatok és orientáció Michael — Guilford — Fruchter — Zimmerman, téri vizuális funkció a, téri kapcsolatok, befejezési sebesség, befejezési flexibilitás, perceptuális sebesség, vizuális memória Carroll, Fontos!

A fentiek alapján elmondható, hogy a téri-vizuális képességek legfontosabb komponensei a téri tájékozódás és a téri műveletek, melyek közül kiemelhető a mentális forgatás.

Mentális forgatásnak tekintjük az észlelt tárgy alakjának vagy térbeli helyének képzeleti úton való vizuális funkció a, átalakítását. A mentális műveletek közül kiemelhető még az analízis és a szintézis, melyek a rajzoktatásban is meghatározó szerepet játszanak például műhelyrajzok készítése összeállítási rajz alapján vagy éppen fordítva.